稷下求真知社会实践团针对“线上线下教学效果差异”进行调研

通讯员：李笑宇 王倩 责任编辑：杨皓钦

为更好地了解疫情下大学生群体的学习生活状态，了解网络教学与现场教学效果的差异。7月7日至2020年7月21日，稷下求真知社会实践团在队长王倩的带领下，完成了历时15天的社会调研。此次调研的主题是“大学生视野下网络教学与现场教学效果对比调研”。团队在十几天的时间里，保质保量完成了查阅资料、问卷调查和数据分析等数项工作。

兵马未动，粮草先行

在实践伊始，团队成员通过线上会议的形式制定了日程安排，完成了每位成员的责任划分。与此同时，实践团李晨雨、林春丽、陈鑫、展凯三位队员于知网、万方等网站查询下载论文，并初步阅读总结，确定整体调研方向，为调查问卷的设计奠定基础。

知己知彼，百战百胜

队员王磊鑫、罗旭根据论文资料确定的整体方向进行了调查问卷的设计、优化。初稿先由团队成员审核，通过后进行小范围发放试做。对个别问题进行修改后，团队成员在各个平台进行宣传，发放调查问卷，回收并统计有效问卷。最后由队员刘立世根据问卷收集的结果进行初步分析。

聚沙成塔，积羽沉舟

对百余份调查问卷进行分析，我们发现：

学生对线上教学满意度较低，线上教学虽有其特殊的优势，但始终较难达到线上教学的水平，从调查的数据可以看出，线上教学过程中，老师或学生出现断电断网、设备不行等问题的现象十分普遍，只有少数的同学从来没遇到过这些问题。其次，同学们普遍认为线上教学中，老师的负责程度依旧很高，但不支持老师让同学打开摄像头，这也反映了一个问题，如果只是单一的网络教学，可能学生和老师的之间还是模糊的印象，一门课程结束，老师都记不住几个学生，这对老师的教学体验和学生的上课体验有较大的的影响。虽然说只有极少数同学因为网络等问题严重影响了自己的成绩，但这也是不能被忽视的一大问题。线上教学的弊端就是无法保证所有同学的学习环境，例如网络通畅，不断电等基本需求。另外，线上教学对学生本人的要求也较高，考验学生的自主学习能力和自控力，即学生的自律性，自律性高的学生往往能达到较好的学习效果。总之，队员们从整体上分析讨论可以得出，线上教学有很多可取之处，可以作为线下教学的补充，但始终无法替代线下教学。

最后，由队员刘今朝、陈庆霄、杨传伟完成了调研报告的撰写工作。

在整个的实践过程中，团队成员们团结一致、互帮互助，积极讨论，对于线上教学和现场教学有了更深的认识。活动参与过程也充分体现了团队的凝聚力和向心力，极大增强了团队成员参与社会、服务社会的责任感和使命感，对大家了解社会、贡献社会具有重要的现实意义。